La Informática provee al docente diversos materiales educativos, herramientas para abordar los problemas propios de su disciplina, fuentes de información digitalizadas, etc.
Después de revisar las páginas proporcionadas acerca de la didáctica de la Informática encontré valiosa información que me permitirá reforzar las actividades que realizo en el salón de clases para comprobar el entendimiento del tema. Al comparar la didáctica que encontré con la que llevo veo que no estoy tan errada en la forma de llevar los contenidos y eso es algo gratificante.
En la materia de Informática son importantes los conocimientos teóricos pero es mayor que el alumno lleve a la práctica dichos conocimientos y contextualizarlos. Dentro de la didáctica que encontré en la red sugieren prácticas, elaboración de carpetas, proyectos multimedia, creación de empresas ficticias para el uso de programas ofimáticos, creación de páginas web, blogs, entre otros. En mi planeación didáctica programo mínimo un día de práctica en el cual se realizan ejercicios propuestos en el libro o bien desarrollados por mí.
Adicional al día de práctica, entre las tareas diarias que se realizan, está el enviar tarea vía correo electrónico, utilizar el MSN como medio de comunicación para aclarar dudas ya que mis alumnos saben que generalmente estoy conectada de 4 a 6pm, buscar información, leer y redactar ensayos en el procesador de textos, independientemente que en otras materias les marcan tareas en las que es necesario utilizar la computadora, todo esto con el fin que el alumno vaya adquiriendo el aprendizaje significativo.
Uno de los puntos que me llamó la atención es la reproducción fiel de una portada de revista utilizando el procesador de textos para trabajar en la materia y para trabajar con la materia de matemáticas fue la actividad Figuras geométricas con el editor de imágenes.
La visita a las diferentes ligas que nos sugieren encontré actividades didácticas que no había contemplado, la forma y medios que se emplean para cubrir el tema son activos y sobretodo porque involucran al alumno de principio y fin, y con el hecho de involucrarlos a ellos les motiva y se interesan más. No lo he empleado pero con esa información procurare incorporarlas para mi beneficio y de mis alumnos.
Por último quiero comentar que aparte de crear aulas de informática o poner computadoras en las aulas y utilizarlos para enseñar a los alumnos a usarlos, para hacer actividades complementarias basadas en la Red o para que los alumnos utilicen juegos didácticos individualizados, para introducir el uso de las TIC en los métodos de enseñanza se requiere una inversión importante para que los profesores mejoren sus conocimientos de TIC y para que aprendan a enseñar de otra forma mediante estas tecnologías.
Después de revisar las páginas proporcionadas acerca de la didáctica de la Informática encontré valiosa información que me permitirá reforzar las actividades que realizo en el salón de clases para comprobar el entendimiento del tema. Al comparar la didáctica que encontré con la que llevo veo que no estoy tan errada en la forma de llevar los contenidos y eso es algo gratificante.
En la materia de Informática son importantes los conocimientos teóricos pero es mayor que el alumno lleve a la práctica dichos conocimientos y contextualizarlos. Dentro de la didáctica que encontré en la red sugieren prácticas, elaboración de carpetas, proyectos multimedia, creación de empresas ficticias para el uso de programas ofimáticos, creación de páginas web, blogs, entre otros. En mi planeación didáctica programo mínimo un día de práctica en el cual se realizan ejercicios propuestos en el libro o bien desarrollados por mí.
Adicional al día de práctica, entre las tareas diarias que se realizan, está el enviar tarea vía correo electrónico, utilizar el MSN como medio de comunicación para aclarar dudas ya que mis alumnos saben que generalmente estoy conectada de 4 a 6pm, buscar información, leer y redactar ensayos en el procesador de textos, independientemente que en otras materias les marcan tareas en las que es necesario utilizar la computadora, todo esto con el fin que el alumno vaya adquiriendo el aprendizaje significativo.
Uno de los puntos que me llamó la atención es la reproducción fiel de una portada de revista utilizando el procesador de textos para trabajar en la materia y para trabajar con la materia de matemáticas fue la actividad Figuras geométricas con el editor de imágenes.
La visita a las diferentes ligas que nos sugieren encontré actividades didácticas que no había contemplado, la forma y medios que se emplean para cubrir el tema son activos y sobretodo porque involucran al alumno de principio y fin, y con el hecho de involucrarlos a ellos les motiva y se interesan más. No lo he empleado pero con esa información procurare incorporarlas para mi beneficio y de mis alumnos.
Por último quiero comentar que aparte de crear aulas de informática o poner computadoras en las aulas y utilizarlos para enseñar a los alumnos a usarlos, para hacer actividades complementarias basadas en la Red o para que los alumnos utilicen juegos didácticos individualizados, para introducir el uso de las TIC en los métodos de enseñanza se requiere una inversión importante para que los profesores mejoren sus conocimientos de TIC y para que aprendan a enseñar de otra forma mediante estas tecnologías.
Hola compañera Xiomara:
ResponderEliminarAl igual que usted al revisar los enlaces que nos proporcionaron esta semana, también me llamo la atención la elaboración de la réplica de una portada de revista, ya que se me hizo interesante y es una forma diferente de que los alumnos utilicen el procesador de texto para elaborar documentos con un formato predeterminado, debemos implementar en nuestras aulas diferentes actividades que resulten atractivas para los alumnos.
Saludos
Adriana